Alle Schüler beginnen ohne eine Entscheidung für ein bestimmtes Profil in Klasse 5 gemeinsam. Erste Fremdsprache für alle ist Englisch. Am Ende von Klasse 5 entscheiden sich die Schüler für eine zweite Fremdsprache, die in Klasse 6 beginnt: Latein oder Französisch. Erst nach der Klassenstufe 7 wählen die Schüler ein Profil. Dabei haben sie am GSG die Auswahl zwischen vier Profilen:

In den Klassenstufe 8, 9 und 10 befinden sich die Schüler also in verschiedenen Profilen, oft in sogenannten Gabelklassen. In der Kurstufe (Klasse 11 und 12) sind dann alle wieder zusammen und haben alle die gleichen Möglichkeiten der Schwerpunktsetzung. Auch ein Schüler, der z. B. nicht im Sportprofil war, kann dann einen fünfstündigen Sportkurs wählen. Ebenso stehen einem Schüler des Sprachprofils alle naturwissenschaftlichen Kurse offen.

Ziele des Sportprofils Kl. 8 - 10

Übergeordnetes Ziel ist eine breit angelegte, sportartübergreifende Grundlagenausbildung, sowie das Schaffen und Einüben einer fächerübergreifenden, allgemeinen Leistungsbereitschaft. Es soll das Leistungsniveau im Bereich elementarer sportmotorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten so angehoben werden, dass die talentierten Schülerinnen und Schüler optimale Voraussetzungen haben, um sich (auch noch) später entsprechend ihrem Talent für die Aufnahme eines leistungssportlichen Trainings in einer Sportart bzw. Disziplin entscheiden zu können. Des Weiteren soll die Freude an Leistung an sich und auf allen Gebieten den schulischen Erfolg in möglichst vielen Fächern stabilisieren und erhöhen.

Untergeordnete Ziele und hinreichende Bedingungen hierfür sind nach unserer Überzeugung im Sport die Vielseitigkeit der Trainingsinhalte, in den anderen Fächern die Lerninhalte, sowie ganz allgemein die Entwicklungsgemäßheit, Motivation und Schulung von Leistungswillen und Leistungsbereitschaft. Nur auf der Basis einer breiten und stabilen Grundlagenausbildung können in späteren Jahren auch überdurchschnittliche Spitzenleistungen entstehen.

Im Sportprofil wollen wir hierfür ganz im Sinne des Bildungsplanes für sportlich talentierte Schülerinnen und Schüler entsprechende Entwicklungsanreize setzen. Mit der vielseitigen Ausbildung soll den Kindern und Jugendlichen der Übergang in verschiedenste Sportarten möglich sein. Dies kann entsprechend unserem Konzept durchaus bereits parallel zur Schullaufbahn erfolgen, bleibt dann allerdings in der (zusätzlichen) speziellen Förderung dem Verein bzw. Verband überlassen.

Wissenswertes

Am GSG wird das Fach Sport in den Klassen 5 vierstündig, in den Klassen 6 und 7 je dreistündig unterrichtet. Im Sportprofil in den Klassen 8, 9 und 10 kommen zu den vier Praxisstunden je eine Theoriestunde Sport hinzu. Ab Klasse 8 ist Sport Kernfach. Ab Klasse 11 kann Sport in Weiterführung des Profils als fünfstündiges Kernfach in der Kursstufe gewählt werden.

Sportstunden im Wochenverlauf

Die Sportstunden werden in der Regel als zwei Doppelstunden und eine Einzelstunde (Theorie) erteilt, um die Rhythmisierung der Schultage unserer Schülerinnen und Schüler optimal zu unterstützen.

Bildung der Sportprofil-Klasse

Die Sportprofil-Klasse wird zu Beginn der Klassenstufe 8 gebildet. Die Schüler der siebten Klassen wählen jeweils die Profile. Sollten mehr Schüler das Sportprofil wählen, als wir Plätze zur Verfügung stellen können, entscheiden die Klassenkonferenzen gemäß der Kriterien, die von der GLK beschlossen wurden.
Bis zu den Pfingstferien erhalten die Schüler in der Regel eine Rückmeldung zu den Ergebnissen der Profilwahl. Die endgültige Gruppen- und Klasseneinteilung kann erst in den Sommerferien erfolgen.

Unterricht im Sportprofil

Parallel zur sportpraktischen Ausbildung erfolgt - wie im Bildungsplan gefordert - eine theoretische Ausbildung. Diese umfasst die Themenbereiche Trainingslehre, Biomechanik/Bewegungslehre, Sportpsychologie, Sportsoziologie und Sportmedizin. Die wöchentlichen Theoriestunden erweitern eine vertiefte, schülergerechte Einsicht in die Zusammenhänge des motorischen Lernens und Trainierens.
In besonderen Ausnahmefällen (z.B. schwerwiegende Folgen einer Verletzung) ist ein Wechsel vom Sportprofil in das naturwissenschaftliche Profil möglich.

Zusätzliche Elemente

Über das Regelangebot des "normalen Sportunterrichts" hinausgehend sollen am GSG durch Kompaktphasen und Exkursionen vertiefte Einblicke in das Phänomen Sport geschaffen werden. Es ist geplant, im Sportprofil innerhalb der Klassenstufen 8 bis 10 zwei zusätzliche außerunterrichtliche Angebote in enger Anbindung an unser Schulprofil zu machen.

Einen weiteren Schwerpunkt sollen fachspezifische Praktika darstellen. Der Sport bietet geradezu ideale Lern- und Übungsmöglichkeiten, um Arbeitstechniken aus verschiedenen sportwissenschaftlichen Mutterdisziplinen einzuüben.

Eine Intention des Bildungsplanes ist, an ausgewählten Fragestellungen exemplarisch Arbeitstechniken kennen zu lernen, um diese dann auch für andere Fragestellungen nutzen zu können (Transfer). In der Sportwissenschaft finden sich neben naturwissenschaftlichen Arbeitstechniken (z. B. Messen, Beobachten, Auswerten, etc.) auch sozialwissenschaftliche (z. B. Fragebogen, Interviews, etc.) und weitere (z. B. hermeneutische) Zugangsweisen.

Damit kann das Fach Sport eine breite Grundausbildung in Arbeitstechniken bieten. Bei den Schülerinnen und Schülern soll dadurch eine ganzheitliche Zugangsweise geschult werden, die sie im späteren Erwerbsleben auch in nicht alltäglichen Problemstellungen konkurrenzfähig macht. Dieses Potential des Faches Sport soll am GSG in einem praktikumsorientierten Theorieunterricht in Klassenstufe 9 oder 10 verwirklicht werden. Dabei wollen wir in der Auswahl der einzelnen Unterrichtsinhalte des Praktikums bewusst auch auf aktuelle sportliche Großereignisse Bezug nehmen. In diesem Falle könnten z. B. Themen aus der Sportsoziologie (Fanproblematik, Schichtenproblematik, Fairness, Aggression, etc.) bearbeitet werden.

In Jahren ohne geeignetes Großereignis könnten Themen aus dem Bereich der Sportmedizin (sportmedizinisches Praktikum), der Biomechanik (biomechanisches Praktikum) oder der Trainingslehre (Talentdiagnostik) in den Vordergrund rücken.

Ausstattung mit Sportstätten

Das GSG verfügt mit zwei DIN-Dreifachturnhallen, einer kleinen Turnhalle, einem Lehrschwimmbecken, zwei Weitsprunganlagen und zwei Kleinspielfeldern mit Tartanbelag auf dem Schulgelände über hervorragende Sportstätten. Hinzu kommt die Nutzungsmöglichkeit eines Leichtathletikstadions vom Typ B mit zwei Kunstrasenplätzen und vier Beachvolleyballfeldern in zu Fuß erreichbarer Entfernung.

Auf dem Schulgelände befinden sich zudem ein Gymnastiksaal mit Spiegelwand für die Gymnastik/Tanzausbildung, zwei Krafträume und eine Bewegungslandschaft mit fest installierten Turngeräten sowie eine Kletterwand, die nach vorheriger Rücksprache ebenfalls für schulische Zwecke zur Verfügung stehen.

Außerdem steht auf dem Schulgelände das optimal ausgestattete Bundesleistungszentrum der Rhythmischen Sportgymnastinnen mit zwei Trainingsflächen. Diese Anlage kann (z. B. für Abiturprüfungen) ebenfalls nach Absprache von der Schule genutzt werden. Das GSG liegt außerdem direkt neben dem "Schmidener Feld" mit guten Möglichkeiten zum Ausdauertraining.

Am GSG ist der Übergang von der Grundschule so fließend wie möglich, daher arbeiten wir in der Klasse 5 und 6 mit Klassenlehrertandems. Das Klassenlehrertandem ist ein festes gleichberechtigtes Team aus einem Lehrer und einer Lehrerin, prinzipiell wird angestrebt, dass die beiden Klassenlehrer möglichst viele Fächer bzw. Unterrichtsstunden halten. Fester Bestandteil des pädagogischen Konzeptes in der Unterstufe sind auch zwei Klassenlehrerstunden in der Woche.

In unserem Leitbild ist auch die Erziehung zur Achtung gegenüber dem Anderen ein wichtiger Bestandteil. Daher fördert das GSG das soziale Engagement seiner Schüler. Schüler der Klasse 9 übernehmen Klassenpatenschaften jeweils für die Klassen 5, um diese möglichst schnell in ihre neue Schule zu integrieren. Bei den Streitschlichtern lernen die Schüler, Konflikte ohne die Hilfe von Erwachsenen zu lösen.